31 Chapter Introduction & Pre-Chapter Activity: Chapter 10

Before beginning this chapter, it is important to recognize which skills and tasks you will be expected to learn to perform. Do you already have some previous skills or knowledge in these areas that you can use to your advantage? Are there any topics that you foresee being difficult?

If so, it is a good idea to pursue additional assistance to get ahead of any potential issues. You are the master of your education—you have the power to take ownership of your learning!

After completing this chapter, I will be able to:

• Discuss things that have happened using the plus-que- parfait.
• Recall vocabulary related to special occasions and important life moments.
• Discuss the future and use si clauses to discuss what will happen if certain events take place.
• Discuss matters using the conditional use si clauses to discuss what would happen if certain events were to take place.
• Assemble sentences using demonstrative adjectives variable demonstrative pronouns to describe the world around me.
• Use lequel, laquelle, lesquels and lesquelles to ask clarifying questions and to refer to previously mentioned objects.

Pre-chapter activity

Pre-activity: An important part of this chapter involves describing past events that relate to other past events. In this activity, you will interpret the paragraph below about the past week in the life of the author. Follow the steps below to describe the past week in your life.

Marthe :

La semaine dernière a été très occupée. Écoute :

J’ai beaucoup travaillé. J’avais déjà travaillé quarante heures quand le manager m’a téléphoné pour voir si je pouvais travailler samedi. Je lui ai dit que non, je ne pouvais pas travailler ce jour-là car j’avais déjà prévu de rendre visite à mon frère.

J’étais allée sept fois à l’université pour mes cours et pour des évènements et quand je suis rentrée chez moi, je me suis rendu compte que j’avais laissé mon portable dans la salle de classe. J’ai dû y aller une huitième fois.

J’étais déjà allée deux fois au supermarché pour faire les courses, mais j’avais oublié d’acheter des bonbons pour ma classe, alors j’y suis allée une troisième fois vendredi matin.

J’ai écrit une lettre de remerciement à un ami qui m’avait donné un cadeau.

Je me suis aperçue que je n’avais pas passé de temps avec mon mari jusqu’à vendredi soir.

During-activity:

Première étape : Check Oui or Non depending on whether or not the statement is true for you.

Oui Non

1. Le manager m’a téléphoné pour voir si je pouvais travailler samedi.
2. J’ai oublié quelque chose dans la salle de classe.
3. Je suis allé.e plusieurs fois au supermarché.
4. J’ai oublié d’acheter quelque chose d’important.
5. J’ai écrit une lettre de remerciement pour un ami qui m’avait donné un cadeau.
6. Je n’avais pas passé du temps avec ma famille jusqu’à vendredi.
   

   Pre-chapter activity

   Deuxième étape : Interview a classmate about their week. Create a summary sentence after you listen to their reply.

   1. Est-ce que ton manager t’a téléphoné pour voir si tu pouvais travailler samedi ?
   2. Combien de fois es-tu allé.e à l’université ? Est-ce que tu as oublié quelque chose là-bas ?
   3. As-tu oublié d’acheter quelque chose d’important au supermarché ? Est-ce que tu avais déjà fait les courses quand tu t’es rendu compte ?
   4. Est-ce que ton ami.e t’a donné un cadeau la semaine passée ? Est-ce que tu lui as écrit une lettre de remerciement ?
   5. Est-ce que tu as passé du temps avec ta famille ?

Troisième étape : In the space below, label each of the activities that you discussed in steps one and two on the timeline in the order that they happened in your life. You may add additional things that happened in the past week if you have time and space.

la semaine dernière aujourd’hui

Post-activity: With a partner, discuss what you notice about how the language works when discussing events in the past. Be prepared to discuss as a class.