Chapitre Neuf
27 Relative Pronoun: Où
Exercice 9.31
Clauses in sentences allow us to express ourselves more fully and to enrich the language through using complex sentences. As you are starting to develop your own unique voice in French, you will find great value in being able to vary your sentence cadence, length, and complexity.
The relative pronoun où allows us to connect clauses in a sentence by representing a key word from the previous clause and it means where or when as a connecting word. Note: où as a relative pronoun is the same as the question word where, which makes it fairly simple. However, when we want to say when as a relative pronoun, où is also used; this is different than the question word quand.
Remember that dont replaces de + person/thing that you have already identified in the sentence. Où is only used for time and place and it can stand alone or be used with the prepositions de, jusque, or par:
Le pays d’où elle vient est remarquablement beau.
The country from where she is from is remarkably beautiful.
L’université où ils font leurs études est la meilleure.
They university where they study is the best.
La vallée par où nous sommes passés est connue pour ses vins.
The valley we passed through is known for its wines.
Je faisais attention jusqu’au moment où ils m’ont demandé de l’argent.
I was paying attention up to the moment when they asked me for money.
Où is only one of many pronoms relatifs used to help us connect clauses. We have already learned the relative pronouns que, qui, and dont. Later on in the book we will take a closer look at lequel and its variations.
E x E r c i c E 9 . 3 1
En context. Première étape : Read the following diaglogue scenarios and circle the key word that has been linked to the rest of the sentence by the relative pronoun où.
Une Vignette : Un rendez-vous
Le téléphone sonne. « Allô? » dit Marguerite.
Elle entend une voix masculine. « Salut Marguerite. C’est Samuel. Anne m’a donné ton numéro. » Marguerite est surprise. Elle couvre le combiné du téléphone et s’adresse à Anne. « C’est lui! » Calmement, elle dit à haute voix « Salut, Samuel. »
Samuel est décidément nerveux. « Veux-tu aller au cinéma avec moi samedi? »
« Malheureusement, je ne peux pas. C’est le jour où ma famille passe du temps ensemble. »
« Ah, d’accord. Aucun problème. On se revoit en classe, alors. À bientôt, Marguerite. »
Il raccroche. Elle est stupéfiée. « Pourquoi ne m’a-t-il pas donné la chance de proposer un autre jour ? »
Une Vignette : En vacances
« Réveillez-vous », dit Papa. « On arrive ! »
Il y a des grognements qui lui arrivent du siège arrière. « On est là, Papa ? » dit une petite fille d’environ huit ans.
« Oui, ma chérie. On est en train d’arriver. »
« C’est la ville où tu as grandi ? » ajoute une autre voix du siège arrière. Un petit garçon aux cheveux blonds apparaît. Il bâille et regarde par la fenêtre. « Cette ville me paraît nulle. »
« Écoute, Paul. C’est une ville vraiment nulle ! C’est pour ça que je n’habite plus ici. »
« Pourquoi est-on venus, alors ? » demande la petite fille en se frottant les yeux.
« Parce que pas tout dans cette ville est mauvais. Il y a un zoo avec des animaux sauvages, il y a une plage extrêmement belle, et surtout, il y a quelqu’un qui va nous rejoindre. »
« Qui ça ? Qui ça ? » demandent les enfants.
Papa sourit. « Je ne peux pas vous dire. C’est une surprise. »
Deuxième étape : Un résumé. In the space below, write a summary or recap of each of the scenarios that you read.
Each summary should be in French and should be between three and five sentences. Your summary should be in the third person, and you may only use two bits of dialogue to incorporate into your summary. Your goal is to describe, explain, clarify, and retell the story as if you observed it and were recounting it to someone else.
1.
2.
